Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan, Trabzon'da düzenlenen 23. İmam Hatipliler Kurultayı'na özel bir video mesaj göndererek imam hatip mezunlarının ülkenin çeşitli sektörlerindeki başarılarını vurguladı.

Trabzon'da buluşan camiaya seslendi

ÖNDER İmam Hatipliler Derneği tarafından bu yıl 23'üncüsü düzenlenen kurultay, Trabzon'da gerçekleştirildi. Cumhurbaşkanı Erdoğan, dernek yöneticilerini, programa katılan öğretmenleri, akademisyenleri ve gençleri selamladığı mesajında, 81 il ve dünyanın farklı ülkelerindeki imam hatip camiasına selamlarını iletti. Erdoğan, kurultaya davet edildiği için teşekkürlerini sundu ve etkinliğin imam hatip camiası başta olmak üzere ülke ve millet için hayırlara vesile olmasını diledi. Gönüllü kuruluşlardan eğitim kurumlarına, akademisyenlerden öğrencilere kadar geniş bir katılımcı kitlesini bir araya getiren ÖNDER'i tebrik eden Erdoğan, panel ve oturumlarda ortaya konulacak fikirlerin ortak vizyona katkı sunmasını temenni etti.

75 yıllık miras ve güncel başarılar

Erdoğan, imam hatip okullarının 75 yıllık bir mücadelenin ürünü olduğunu hatırlatarak, bu okulların kurulması, yaşatılması ve güçlendirilmesi için emek veren tüm büyükleri rahmet ve minnetle andı. Cumhurbaşkanı, imam hatip mezunlarının savunma sanayisinden bürokrasiye, akademiden siyasete, özel sektörden sivil topluma kadar hemen her alanda büyük bir adanmışlıkla hizmet verdiğini belirtti. Erdoğan, suni engellerin kaldırılmasıyla mezunların yeteneklerinin ortaya çıktığını ve özellikle harp okulları mezuniyet törenindeki başarıların bunun en son göstergesi olduğunu ifade etti. Liselere geçiş ve yükseköğretim kurumları sınavlarında elde edilen başarıların, yasaklardan ve vesayetçi uygulamalardan kurtulan Türkiye'nin normalleşme sürecinin bir işareti olarak değerlendirildiğini kaydeden Erdoğan, imam hatiplerin başarı çıtasını sürekli yükselttiğini vurguladı.

Ne anlama geliyor?

Türkiye'deki imam hatip okulları, ortaöğretim ve lisansüstü düzeyde hem dini hem de genel müfredatı kapsayan bir eğitim modeli sunar. Bu okullardan mezun olan bireyler, kamu sektöründe özellikle dini hizmetler, eğitim ve idari kadrolarda görev alma imkânı bulurken; son yıllarda teknik, mühendislik ve savunma alanlarındaki temsilleri de artmıştır. Sınav sistemlerindeki değişiklikler ve mezuniyet sonrası müfredat entegrasyonu, bu öğrencilerin genel akademik başarısını doğrudan etkileyen faktörler arasında yer alır. Mezunların farklı meslek gruplarına dağılması, toplumun genel eğitim algısında ve iş gücü piyasasındaki beklentilerde farklılaşmaya yol açabilir. Bu tür topluluk buluşmaları, sektörel ağların güçlenmesi ve geçmiş dönem mezunlarının tecrübelerinin yeni nesillere aktarılması açısından önemli bir platform işlevi görür.