Kaliforniya'nın Palo Alto kentinde merkezli ScrollEd adlı girişim, geleneksel ders kitaplarını ve sıkıcı PDF dosyalarını gençlerin alışık olduğu dikey video akışlarına dönüştüren bir uygulama geliştirdi. Şirket, bu yenilikçi yaklaşımıyla TechCrunch Disrupt Startup Battlefield 200 yarışmasında jüri karşısına çıkıyor ve kullanıcıların okuma alışkanlıklarını kökten değiştirmeyi hedefliyor.

Eğitim İçerikleri Dikey Akışta

Uygulama, kullanıcının yüklediği herhangi bir metin dosyasını, Instagram Reels veya TikTok benzeri bir arayüzde sunan yapay zeka destekli bir sisteme dönüştürüyor. Dikey kaydırmayla yeni konulara geçilirken, yatay kaydırma ile mevcut konunun derinlemesine incelenmesine olanak tanınıyor. Bu süreçte içerik, yapay zeka tarafından üretilen videolar, sesli anlatımlar, metin blokları ve interaktif quizler şeklinde karşısına çıkıyor. Kullanıcı, akışın sonunda bekleyen test sorularıyla öğrenme durumunu anlık olarak ölçebiliyor.

Kurucuların Vizyonu ve Hedef Kitle

Şirketin kurucuları Utsav Gupta ve Rebecca Neff, gece uykudan önceki 'doomscrolling' (karamsar içerik akışı) sonrası hissettikleri doyumsuzluktan yola çıkarak projeyi başlattı. Stanford Üniversitesi'nde yapay zeka ve insan amacı üzerine çalışan Gupta ile Pennsylvania Üniversitesi'nde bilgisayar bilimi okuyan Neff, projeyi kendi kaynaklarıyla (bootstrapped) hayata geçirdi. Gupta, özellikle 18 yaşındaki gençlerin kısa ve dikey içeriklere olan artan ilgisinin, derinlemesine öğrenme gerektiren materyaller için bir engel oluşturduğunu belirtiyor. Şirketin hedef kitlesi arasında eğitim kurumları, kurumsal eğitim programları ve daha kaliteli bir dijital deneyim arayan bireysel kullanıcılar yer alıyor. Tüketici odaklı ticari lansman, Upcoming Disrupt etkinliği sırasında gerçekleşecek.

Ne anlama geliyor?

Bu yaklaşım, dijital platformlarda yerleşik olan 'dikkat ekonomisi' mekanizmasını eğitim alanına taşıyarak, pasif tüketimi aktif öğrenmeye dönüştürmeyi amaçlıyor. Geleneksel materyaller genellikle uzun metin blokları halinde sunulurken, dikey akış formatı, kullanıcıyı sürekli harekete geçiren mikro etkileşimler üzerinden çalışır. Bu sayede, derinlemesine okuma için gereken motivasyon bariyeri, kısa ve dinamik görsel-işitsel parçalarla aşılabilir. Kullanıcı, her kaydırma hareketiyle yeni bir bilgi birimiyle karşılaşırken, yan kaydırma işlevi sayesinde konudan kopmadan detaylara inebilir. Bu mimari, dikkat dağınıklığından ziyade, dikkati yönetilebilir parçalara bölerek uzun süreli odaklanma kapasitesini destekler. Sektörel açıdan bakıldığında, bu model, içerik üreticilerinin metin tabanlı bilgiyi, etkileşimli ve görsel odaklı formatlara dönüştürme sürecini otomatize etmesine olanak tanır. Kullanıcılar için pratik karşılığı ise, öğrenme sürecinin kendi dijital alışkanlıklarıyla uyumlu hale gelmesi ve bilgi edinmenin daha az zorlayıcı, daha akıcı bir deneyime dönüşmesidir.