Yükseköğretim Kurulu, depremin etkilediği dört ildeki üniversite öğrencileri için 2026-2027 eğitim yılına özel bir düzenleme yaptı. Adıyaman, Hatay, Kahramanmaraş ve Malatya illerindeki üniversitelerden talep eden öğrencilere, başka devlet üniversitelerinde özel öğrencilik hakkı tanınacak.

Özel Öğrencilik Başvuruları ve Şartları

Karar kapsamında Adıyaman, İskenderun Teknik, Hatay Mustafa Kemal, İnönü, Malatya Turgut Özal, Kahramanmaraş İstiklal ve Kahramanmaraş Sütçü İmam üniversitelerinde okuyanlar faydalanabilecek. Öğrencilerin, kayıtlı oldukları programla eşdeğer ve öğretim dili aynı olan diğer devlet üniversitelerine başvurmaları gerekiyor.

Kabul süreci, başvurulan üniversitede uygun programın ve sınıfın bulunması şartına bağlanırken, bu öğrencilerin mevcut kurumlar arası kredi transferi yönetmeliğindeki özel öğrencilik hükümlerine tabi olmayacağı belirtildi.

Öğretmenlik Uygulama Dersleri İçin Kolaylık

Senatoları tarafından uzaktan eğitim kararı alan üniversitelerde okuyanlar için de düzenleme yapıldı. Uzaktan eğitim alan ancak öğretmenlik uygulaması dersini yüz yüze alması gereken öğrenciler, talepleri doğrultusunda bulundukları illerdeki üniversitelerde bu derse devam edebilecek.

Sadece bu ders için de özel öğrencilik başvurusu yapılabileceği açıklanırken, üniversite yönetimlerinin süreçleri koordine etmek amacıyla sorumlu birimler görevlendirmesi kararlaştırıldı.

Ne anlama geliyor?

Yükseköğretim sistemindeki bu uygulama, öğrencilerin kayıtlı oldukları ana kurumdan kopmadan, geçici bir süre için başka bir eğitim kurumunun imkanlarından yararlanmasını sağlar. Bu yöntem, fiziksel altyapı sorunları veya bölgesel zorunluluklar nedeniyle eğitimin aksadığı durumlarda, akademik takvimin devamlılığını sağlamak için kullanılan bir mekanizmadır.

Sistem sayesinde öğrenciler, derslerini farklı bir kampüste takip ederken aynı zamanda kendi üniversitelerinin öğrencisi kalmaya devam ederler. Özellikle uygulama gerektiren derslerde, yerel imkanların kullanılmasına izin verilerek teorik eğitimin pratikle desteklenmesi hedeflenir. Bu süreç, öğrencilerin eğitim süreçlerindeki mekansal kısıtlamaları ortadan kaldırarak akademik ilerlemelerini kolaylaştıran bir çözüm sunar.